李新中

紅色資源是承載革命歷史、傳承紅色基因的重要載體，紅色研學則是盤活紅色資源、深化青少年思想政治教育的創(chuàng)新途徑。博物館作為集文物收藏、文化傳播、社會教育于一體的公共文化場所，在紅色研學活動中扮演著關鍵角色。當前，基層博物館普遍面臨紅色資源挖掘不深、研學形式單一、校館聯(lián)動不足等問題，如何突破發(fā)展瓶頸、打造特色紅色研學品牌，成為亟待解決的課題。項城市德高民俗博物館立足地域紅色文化與民俗文化雙重資源，發(fā)揮國家三級博物館的優(yōu)勢，面向中小學生開展系列紅色研學實踐活動，探索出一套行之有效的基層博物館紅色研學模式，為博物館研學提供了可借鑒的實踐樣本。

深挖館藏紅色資源、融合地域民俗文化，筑牢紅色研學根基

基層博物館可通過深挖館藏紅色資源、融合地域民俗文化，打破靜態(tài)陳列局限，為紅色研學筑牢資源根基。項城市德高民俗博物館不僅收藏了大量反映地方民俗文化的藏品，更悉心征集了一批承載紅色記憶的珍貴文物，包括革命時期的文獻資料、老物件、英雄事跡手稿等。這些紅色藏品見證了革命先輩的奮斗歷程，蘊含著厚重的歷史價值與精神力量。習近平總書記強調，“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好”。項城市德高民俗博物館對紅色資源進行系統(tǒng)梳理與活化利用，精心制作了紅色書屋、一船紅天下景觀，又將紅色故事與民俗文化有機融合，打破 “靜態(tài)陳列” 的傳統(tǒng)模式，讓紅色資源從 “館舍里” 走向 “研學中”，成為滋養(yǎng)青少年心靈的生動教材。

精準定位學段認知特點，設計沉浸式分層化研學方案

面向中小學生開展紅色研學需精準定位不同學段認知特點，設計沉浸式、分層化的活動方案，實現(xiàn)紅色教育的針對性與實效性?；鶎硬┪镳^應關注觀眾需求，豐富活動形式，設計符合青少年認知特點的教育活動。項城市德高民俗博物館針對小學生好奇心強、具象思維為主的特點，推出“紅色故事聽我說”“革命物件細觀察” 等互動體驗活動；針對中學生認知能力提升的需求，開展 “紅色歷史研討會”“英雄精神主題辯論” 等深度探究活動。同時，項城市德高民俗博物館摒棄 “走馬觀花” 式的參觀模式，借助紅色故事的情感感染力，構建 “沉浸式、體驗式、感悟式” 的研學體系，讓學生在看、聽、說、做中感悟紅色精神，樹立正確的歷史觀與價值觀。

多維舉措?yún)f(xié)同發(fā)力，構建紅色研學長效保障體系

“志愿者團隊+專題展覽+館校聯(lián)動+小小志愿者”的多維舉措，是保障紅色研學長效開展的關鍵支撐。為保障紅色研學活動長效開展，項城市德高民俗博物館多措并舉，構建全方位的研學保障體系。其一，組建專業(yè)志愿者團隊，讓紅色故事的講述更具專業(yè)性與感染力；其二，打造紅色藏品專題展，結合現(xiàn)代展示手段讓紅色資源的呈現(xiàn)更具針對性；其三，開展紅色巡展進校園活動，打破地域限制，擴大教育覆蓋范圍；其四，深化館校聯(lián)合機制，與 20 多所中小學建立長期合作關系，借鑒 “資源共享、優(yōu)勢互補、協(xié)同創(chuàng)新” 的校館深度合作范式，共同開發(fā)研學課程，將紅色研學納入學校課外實踐計劃。同時，培養(yǎng)百余名 “小小志愿者”，讓學生化身紅色文化傳播者，在實踐中加深對紅色精神的理解。

融合思政課教學體系，實現(xiàn)育人成效與社會反響雙贏

紅色研學與學校思政課體系有機融合，能推動紅色基因的內化與傳承，實現(xiàn)育人成效與社會反響的雙贏。系列紅色研學活動的開展，取得了顯著的育人成效與社會反響。在學生層面，參與研學的學生不僅能熟練講述紅色故事，更能將紅色精神內化于心、外化于行；在學校層面，多所合作學校將紅色研學內容納入思政課教學體系，推動思政“小課堂” 與社會 “大課堂” 深度融合，豐富了思政課的教學形式與內容。活動的開展贏得了社會各界的廣泛好評。截至目前，項城市德高民俗博物館的紅色研學活動已惠及 6 萬多名中小學生，真正讓紅色基因在青少年群體中代代相傳，踐行了 “讓收藏在館所里的文物成為教書育人的豐厚資源” 的要求。

納入新時代文明實踐活動，拓展紅色教育輻射范圍

將紅色教育納入新時代文明實踐活動內容，是博物館拓寬紅色文化傳播渠道、擴大教育覆蓋面的重要舉措。項城市德高民俗博物館主動對接當?shù)匦聲r代文明實踐中心，將紅色研學活動納入文明實踐志愿服務項目清單，依托文明實踐陣地開展紅色文化宣講、紅色藏品公益展、紅色故事分享會等活動。一方面，項城市德高民俗博物館組織志愿者走進社區(qū)、鄉(xiāng)村，為群眾講述項城本地紅色故事，讓紅色文化走進千家萬戶；另一方面，結合重要節(jié)日和紀念日，策劃文明實踐主題紅色研學活動，吸引不同年齡段的群眾參與，推動紅色教育從校園延伸到社會，實現(xiàn) “教育一個學生、帶動一個家庭、影響一個社區(qū)” 的良好效果。此舉不僅豐富了新時代文明實踐活動的內涵，更讓紅色基因融入群眾日常生活，凝聚起傳承紅色文化的社會合力。

項城市德高民俗博物館的紅色研學實踐，充分驗證了基層博物館在紅色教育領域的重要價值。該館通過資源融合、分層設計、多維保障、思政融入、文明實踐拓展五大路徑，有效破解了基層博物館紅色研學的發(fā)展難題，形成了具有地域特色的研學模式。未來，基層博物館需進一步深化紅色資源的系統(tǒng)性挖掘，推動研學活動從 “體驗式” 向 “研究式” 升級，加強校館長效合作機制與文明實踐聯(lián)動機制建設，讓紅色研學成為賡續(xù)紅色血脈、培育時代新人的重要陣地。紅色文化的傳承永無止境，博物館作為紅色文化的守護者與傳播者，更應主動擔當、積極作為，讓紅色基因在新時代煥發(fā)新的生機與活力。

（作者單位：項城市德高民俗博物館）