??? 做了15年宣傳工作，蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院的宣傳部長王壽斌感嘆，從來沒有記者為了到學校來挖掘新聞主動找上門來。相比最近名牌大學自主招生“華約”、“北約”戰(zhàn)火多日占據(jù)媒體重要位置，職業(yè)院校則顯得格外冷清。 ????事實上，王壽斌所在的蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院，在全國1000多家高職院校中名列100家國家級示范校之一，在校學生數(shù)以萬計，國家領導人都曾到學校參觀過。 ????11月27日~28日，由中國青年報主辦的2010全國職業(yè)院校宣傳部長聯(lián)席會在北京舉行。近百家職業(yè)院校的宣傳部長呼吁：希望社會公眾和媒體的聚光燈更多地照亮這個被“長期冷落的角落”。 ????“相對普通教育中一篇課文的刪除都能引起軒然大波，或者某位大學校長的演講轟動全國”，一位與會者如是描述已居我國高中階段以上教育“半壁江山”的職業(yè)教育的現(xiàn)狀，中央主流媒體10年內(nèi)獲中國新聞獎的稿件難破零記錄，省級媒體豆腐塊一年沒幾篇。而數(shù)據(jù)顯示，2007年高等職業(yè)院校在校生數(shù)有516萬而到2009年已經(jīng)猛增到了631萬人，隨著教育改革的深化，職業(yè)教育所占的學生比例越來越大，職業(yè)教育牽涉的家庭數(shù)量已不容小視。但“我們是長期在公眾‘聚光燈’陰影背后的巨大群體?！币晃恍麄鞑块L嘆息道。中央媒體多家輿情監(jiān)控可以佐證。職業(yè)教育的被關注、被報道、被宣傳數(shù)量及質(zhì)量都排得相對靠后，以紙質(zhì)媒體為例，我國現(xiàn)在有平面媒體1900多家報紙，目前設有專版報道職業(yè)教育寥寥可數(shù)，平均每周有一篇職業(yè)教育報道的報紙，全國算下來不超過100家報紙。 ????教育部高教司高職高專處處長范唯對此深有感觸，“我們一直有一個糾結，就是教育是一個公共話題，但是職業(yè)教育從來不是公共話題。大家可以看到，不管是什么樣的媒體，都很關注教育的問題，但是又不大從正面來關注教育的問題，但它確實是一個公共話題，而職業(yè)教育從來不是公共話題，所以它隱藏在一個非常安全的角落，正面的、負面的都很少。” ????在會上，一個故事被無數(shù)宣傳部長回顧：幾年前，一位高職院校負責人到某教育電視臺做節(jié)目，編導非常詫異地問：“你們學校到底是職高還是高職？”當時，這位負責人的心就涼了半截，“高等職業(yè)教育搞了這么多年，就連搞教育頻道的編導還不了解這個概念?！?/p> ????“這樣的冷落無疑與職業(yè)教育越來越凸顯的地位有些不相稱。”王壽斌在會前的一次談論引發(fā)了眾多宣傳部長們的共鳴，“職業(yè)教育在校生規(guī)模分別占高中階段和高等教育總規(guī)模的‘半壁江山’?！?/p> ????在王壽斌看來，這次會議是一個信號，能來這么多宣傳部長甚至學校的校長書記，而且80%%以上是示范校，“充分說明了職業(yè)教育抱團取暖，塑造集體形象的強烈渴望?！?/p> ??? 放在“括號”里的職業(yè)教育 ????兼職的宣傳部長只會收獲“兼職的報道” ????“在座的有多少宣傳部長是專職的？”聯(lián)席會主席團成員會上，職業(yè)院校一位代替領導來開會的小伙子做了一個即興調(diào)查。 ????舉起的手稀稀落落。 ????而他得到的答案則五花八門：有黨辦主任兼的，有宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)合一的，還有組織部長兼任的。 ????“這就說明在公辦院校里，這個崗位可有可無誰都可以干的。從學校的層面講，他們認為宣傳沒有什么了不起。宣傳就是訂報紙、發(fā)報道?！币晃桓呗氃盒５摹袄闲麄鳌备锌?。 ????王壽斌也發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常是一個學校的宣傳部長剛認識不久，下次見面就換了新面孔，“如果能對各高職院校宣傳部長就任時間進行調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)，一般不會超過3年。” ????就是王壽斌自己，已經(jīng)到院辦當主任了，“還帶著宣傳這一塊”。 ????“職業(yè)學院沒有認識到這個職位的重要性，沒有人愿意好好做宣傳，社會對職業(yè)學院的關注自然比普通高等院校低。”一位與會者感慨。 ????平日愛思考、經(jīng)常寫些職業(yè)教育時評的王壽斌認為，公眾需要新聞，媒體想做新聞，但職業(yè)院校的參與度不夠、缺乏主動性。一個典型的現(xiàn)象就是，院校平時不重視新聞，往往要等到招生、校慶時才想起媒體來。 ????在這位“老宣傳”看來，出現(xiàn)這種情況，與一些高職院校新聞意識不強、挖掘新聞的能力不夠有關。“自己做了很多有意義的事，但別人不知道，甚至自己也不知道自己所做的可以而且應該拿到全國去推廣?！?/p> ????上海工藝美術職業(yè)學院綜合辦公室副主任張小漪則認為媒體的重視程度也有所欠缺。 ????張小漪至今記得，學校剛通過國家職業(yè)院校示范校評估，接到一個記者打來的電話時喜憂參半的心情，“北京的媒體都知道了，證明高職也受到了社會的關注?！比欢S后的詳細詢問中得知報道要收取經(jīng)費，“理由是在媒體看來，學校的級別不夠?！?/p> ????但張小漪也承認，職業(yè)院校想宣傳的和媒體的需求之間有差異，而一些職業(yè)院校的宣傳部長們對新聞規(guī)律掌握程度有待提高。 ????“媒體想要什么，有些人可能也鬧不太明白。”一位與會者直言，職業(yè)院校的發(fā)展積淀還有一個過程，“兼職的宣傳部長收獲的報道效果也只可能是‘兼職的’”。 ????一位與會人士對幾年前的一個細節(jié)記憶猶新。那時，在一個城市政府官方網(wǎng)站上，出臺了一個市領導分工，上面寫著：某副市長分管教育(含職業(yè)教育)。” ????“這說明在一些地方政府層面，職業(yè)教育沒有與其他類型的教育平等的對待”，這位宣傳部長認為，“分管教育本身就該含職教，用括號來特別說明，顯而易見，從大的環(huán)境來看，大家還在歧視職業(yè)教育，沒把它當回事?！?/p>
? “用對普通教育的認識搞不好職教宣傳” ????職業(yè)教育宣傳期待新模式 ????職業(yè)教育被輿論冷落帶來的影響正在日益凸顯。 ????2010全國職業(yè)院校宣傳部長聯(lián)席會組委會主任、中國青年報社社長徐文新指出，從西方發(fā)達社會來講，教育早已經(jīng)進入了品牌時代，我國的教育也正在向品牌時代進行演化，職業(yè)教育的低關注度不僅影響了社會青年對我國職業(yè)教育的認識和判斷，也在一定程度上影響了職業(yè)教育的社會發(fā)展以及對社會資源的有效整合。 ????對于與會的職校人士，同樣現(xiàn)實的問題就是，目前“很多省份生源的不斷下降”正釋放出強烈信號：不遠的將來，隨著人口出生高峰后效應來臨，全國高考生源大量減少，職業(yè)院校的輿論環(huán)境如果沒有改觀，作為職業(yè)院?！吧€”的生源會迎來一個怎樣的局面？后果可想而知。 ????“職業(yè)教育似乎暫時躲進了一個安全的角落，但這并不代表著未來?！泵鎸β殬I(yè)教育輿論環(huán)境的現(xiàn)狀，范唯處長看得更遠。 ????范唯表示，職業(yè)院校一方面要積極回應社會問題，另一方面也應該向社會提出訴求，希望社會能理解支持參與?！爱斏鐣妼ξ覀兲岢鰡栴}的時候，我們并不一定要回答，但是我們一定要積極應答。甚至在它沒有提問題的時候，也需要積極主動地去正面地客觀地展示我們自己。” ????在范唯看來，職業(yè)院校在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設上要實現(xiàn)校企合作、校企共贏，但是職業(yè)院校的成長不僅僅需要企業(yè)的參與，也需要社會的參與，也需要媒體的參與，“所以我們要創(chuàng)造一個舞臺，轉(zhuǎn)變觀念，和媒體共贏共舞。” ????范唯提出的思路讓人耳目一新：職業(yè)教育領域畢竟很專業(yè)，我們能否讓職業(yè)教育引起公眾更多的關注，能夠給大眾一個更加客觀、開放、積極的職業(yè)教育的形象，能否與媒體一起創(chuàng)造一個我們自己的模式，而不是沿用現(xiàn)在的各種各樣的模式？ ????北京市教委專職委員孫善學對這一觀點予以了呼應。 ??? 孫善學認為，做好職業(yè)院校的宣傳工作首先要研究職業(yè)教育的特點，“如果在宣傳當中用原來對普通教育、對學歷教育、對學校教育的認識去做職業(yè)教育的宣傳，就搞不好職業(yè)教育的宣傳?！?/p> ????比如教育的對象不同，“職業(yè)教育面向人人、面向終身，教育對象主要是初中、高中后分流的學齡人口?！?/p> ????他以北京的情況為例：北京中職在校生實際上已經(jīng)達到了21萬人，而真正北京的學齡人口、初中畢業(yè)后進入中職學習的有兩萬人左右，乘以3年，在校生應該是6~7萬人。 ????“為什么形成這樣的局面？”孫善學的結論是：與普通教育相比，職業(yè)教育發(fā)展動力不完全以求學為驅(qū)動，更主要的是社會驅(qū)動，來自于企業(yè)、行業(yè)的發(fā)展以及社會對職業(yè)的需要。 ????在孫善學看來，只有在宣傳中把握好這些特點，才能凸顯職業(yè)教育的優(yōu)勢，引起媒體的關注社會的關注。 ????“職業(yè)院校要營造整體的輿論環(huán)境，要抱團取暖?！睂幉殬I(yè)技術學院宣傳部長張衛(wèi)明帶來了一線的實踐經(jīng)驗。 ????張衛(wèi)明坦承，在浙江高職發(fā)展之初，也曾出現(xiàn)過一些地方職業(yè)院校招生“互掐”的現(xiàn)象，但很快在當?shù)卦斐闪苏麄€職業(yè)教育的“壞名聲”，不久校園之間達成共識，只說自己強，不說別人怎么弱，整體宣傳高職教育。 ????而今，浙江的高職院校已經(jīng)從中嘗到了甜頭。數(shù)據(jù)顯示，浙江省新生的報到率比全國平均水平高出一大截，一些學校省內(nèi)的生源報到率達96%%以上，很多外省的學校也愿意到浙江來招生。 ????“大河漲水小河滿，只有在社會公眾心目中整體的環(huán)境好了，職業(yè)院校才有發(fā)展空間?！睆埿l(wèi)明說，看得見的收益讓這一條“共識”被新成立的職校不斷追隨。 (雷宇 甘曉 莊鄭悅 周星宜)?? | 
